못 외운 부분, 중요한 부분, 나올 수도 있지 않나 찍어본거 위주 정리...인데도 많은데? ㅋㅋ 분류​해리스분류법★ 최초 서가분류베이컨과 헤겔 분류체계 영향받음과예역부(1-100구분)역베이컨식​전개분류법(EC)cutter진화순 배열LCC, NDC에 영향 줌 콩트의 지식분류의 영향받음​BC(Bliss의 서지분류법)콩트의 전문화 단계원리 반영, 선행류를 2-9에 선치cc에 영향줌3자리마다 띄어서 표기함 ​LCC문헌적 타당성 토대로 개발된 실용적 분류표(+열거식)개정 계속 이루어짐전개능력이 커서 대규모에 적합함사회과학, 역사분야가 많은 비중 차지A: 총류 Z: 서지, C-F: 역사카터기호 부여​청구기호의 기능특정서가에서의 배가위치를 결정하는 유일한 수단이용자에게 대출청구나 서가접근의 편의성을 제공함등록번호와 함께 동일자료인지 식별하는 최후의 수단 ​리재철의 한글순도서기호법기호화 대상이 외자(단음절)인 경우: 문자기호 뒤에 콤마를 친 다음, 대상어의 부차적 요소를 숫자 기호화하여 합성함다른 저자 동일 기호: 복판 숫자 5부터 시작, 1이나 9는 마지막에 사용, 도서기호 중복 시 저자기호 조정 ​Cutter-Sanborn 세 자리(숫자) 저자기호표저작기호 동일한 경우 저작기호로 두 글자 이상 사용가능전기서는 대상인물의 이름을 기호화하고, 저자명을 저작기호란에 기재함 (자서전은 저작기호 부여x)​KDC, DDC 사전분류★KDC 표제어에 분류/ 별법: 2개국어 사전은 이용자 입장에서 덜 알려진 언어에 분류하고 상대어 부가DDC - 표목어 1개면 표목어에 분류/ 표목어 2개면 더 유용할 것으로 예상되는 언어에 분류 (~의 입장이면 ~의 반대에 분류해야 함) / 표목어 2개고 유용성 판단 어려운 경우 후행규칙(분류표 상 뒤의 언어) ​문학작품 분류 (KDC)해당 작가가 왕성한 활동을 했던 시기에 분류주된 활동 시기 결정이 어려운 경우 해당 작가의 첫 번째 작품 발표시기(최초 작품연도)에 분류소설을 희곡화한 것은 희곡 아래에 분류한 작가의 시대, 문학과의 관계를 다룬 저작은 그 작가의 전기에 분류 ​문학형식분류 (DDC)시대는 자료의 출판연도가 아니라 작가가 주로 활동한 시대에 대한 학술적 합의를 기준으로 기호를 선택함작가의 주된 활동시대를 판단하기 어렵거나 불분명할 때는 시대기호 배정의 일관성을 위해 최초 작품연도를 적용함자국과 다른 국가에서 동일한 언어로 출판된 작품에는 동일한 시대기호를 부여함 개인전집은 -08을 조합할 수 없음 KDC 조기성조기성의 의의: 이용자와 분류담당자의 기억을 돕고 시간/노력 절약지역구분 조기성: 역지전일신 (역사 =지리, 전기, 일반학회, 신문) 060, 070언어 -구분 조기성: 언문백강연 (언어=문학, 백과사전, 강연집, 연속간행물) 030, 040, 050​DDC Table1의 우선순위KDC가 출제되었으므로 나올 수 있음사고칠일 없는 육팔이를 친구 삼구오싶어 (4,7,1,6,8,3,9,5)​​목록이용자 과업 정리FRBR: 검색, 식별, 선정, 획득FRAD: 검색, 식별, 관계부여, 근거제시FRSAD: 검색, 식별, 선정, 탐험RDA: 검색, 식별, 선정, 획득, 이해IFLA LRM: 검색, 식별, 선정, 획득, 탐험ICP: 검색, 식별, 선정, 획득, 탐험 ​분류순 목록 vs 주제명 목록★공통점: 주제로 자료를 검색함분류순 목록: 이론적.체계적, 관련주제가 집중됨 / 추상적.이해어려움, 분류체계 이해 필요함주제명 목록: 관점이 달라도 특정 주제에 대한 저록 집중됨 / 주표목의 배열이 비체계적임​​목록규칙의 발달파니찌: 근대목록규칙의 효시, 저자명 기본표목, 영미목록규칙의 모태, 성서에 관한 통일표목 규정제위트: 파니찌 규칙 기본으로 함, 표목-기술사항의 분리, 공동목록작업 주장, 종합목록 실현하고자 함카터: 사전체목록규칙, 규모에 따라 완전/중정도/간략기입 구분AACR: 미국-커터, 영국-파니찌 규칙 반영, 영미목록규칙의 기초 한국의 목록규칙: 규칙-법-규정 (조선동서편목규칙[박봉석] - 한은도서편목법[고재창] - 동서편목규정[박희영])​국제목록원칙규범(ICP) 접근점필수접근점 - 서지데이터: 저작,표현형의 전거형 접근점/ 구현형의 출판.발행날짜/ 기술된 개체의 표준번호, 식별기호 - 전거데이터: 개체의 전거형 이름/ 개체의 식별기호/ 개체의 이형의 이름 혹은 이름의 이형부차적 접근점 - 서지데이터: 총서의 전거형 접근점/ 내용형식/ 매체유형/ 수록매체유형 - 전거데이터: 관련된 개체의 이름이나 표제 / 전거데이터 식별기호 ​RDA vs ISBD 통합판 자원유형 기술요소 RDA: 내용유형(336), 매체유형(337), 수록매체유형(338)ISBD: 내용형식, 내용한정어, 매체유형 * 내용형식: 내용한정어 추가하여 구체화함(움직임, 차원, 유형, 감각)​기타 KCR 관련 규정 모음표제관련정보: 기재순서는 으뜸정보원에 기재된 순서나 활자 크기에 따라 기재하되, 책임표시의 성격을 띤 표제를 맨 나중에 기재한다.저작역할어가 적혀 있지 않은 자료에서 저작역할이 '지음'의 뜻이 분명한 경우는 저작역할어 없이 그대로 기재한다. (But, 부차적 책임표시 있거나 표시가 없으면 모호하다고 판단될 경우 각괄호로 묶어 보기함)본표제나 표제관련정보 중 포함된 저작자명일지라도 이를 책임표시에 다시 기재함 ​다권본 일괄 기술 / 각본 개별 기술다권본 245 ▼a(재미있는)수학여행 / ▼d김용운, ▼e김용국 지음 505 ▼n1. ▼t 수의 세계 -- ▼n2. ▼t논리의 세계 각본 245 ▼a(재미있는)수학여행.▼n1, ▼p수의 세계/ ▼d김용운, ▼e김용국 지음 *▼n1-2는 잘못된 예​362 권, 연차, 연월차사항해당자료의 창간 및 종간 연도 또는 권호 기호 표시를 기술함​502 학위논문주기502 ▼a학위논문의 종류 -- ▼b학위수여기관, ▼c학과 및 전공, ▼d학위년도 ​505 내용주기 기본형(수동분출) 표제만 분출: 740 표제와 저자를 분출: 700확장형(자동분출) 표제만 분출 x 저자만 분출: 700​컴퓨터 파일 256: 컴퓨터파일특성 (전자데이터, 전자프로그램 등)516: 컴퓨터파일과 데이터유형 주기 (컴퓨터 프로그램, 숫자파일 등)538: 시스템 사항에 관한 주기 ​500번대 헷갈릴 수 있는 마크번호536: 기금정보주기586: 수상주기580: 연관저록 설명주기 (연관저록필드 760-787에 기술된 필드가 있는 경우에만 기술함)​​700번대 나올 수 있는 마크번호765(원저저록) - 767(번역저록): 파생770(보유판 및 특별호저록) - 772(모체레코드저록): 계층776(기타형태저록)780(선행저록) - 785(후속저록)​전거제어표목이나 접근점으로 사용되고 있는 인명, 단체명, 통일표제, 주제명 등의 근거가 되는 모든 형식을 통일적으로 일관성 있게 유지할 수 있도록 하는 일련의 과정 목적: 다양한 형태로 표현되는 동일 저자,동일 표제, 동일 주제 등을 동시에 검색할 수 있게 하여 검색의 효율성을 높이고자 함 ​틸렛의 서지적 관계유형대등관계: 내용상 동일, 특정 저작과 복제물, 특정 저작의 동일한 구현형 (복제, 영인본, 재쇄본 등)파생관계: 하나의 저작과 이 저작의 내용이나 표현형식을 변형한 개체간의 관계 (반드시 원작이 있어야 함, 요약.초록, 개작 등)기술관계: 특정한 서지적 개체와 이 개체에 대한 기술과 평론, 서평, 해설집, 사례집, 주석서계층관계, 전체-부분관계: 서지수준을 달리한 저작 간의 관계딸림자료관계: 특정한 서지개체와 이에 딸려서 간행된 개체와의 관계선후관계, 연대관계: 특정 서지개체가 연대적으로 다른 개체의 후속개쳉거나 선행개체인 경우(특성)공유관계: 서지적으로 특별한 관계 없음​FRBR 모형1집단: 저작, 표현형, 구현형, 개별자료2집단: 개인, 단체 3집단: 대상, 개념, 사건, 장소 ​FRSAD저작-테마-노멘​RDA자료유형표시X, 내용유형.매체유형.수록매체유형으로 개념을 구분하여 표시함책임표시: 정보원에 나타난 그대로 기재 ♨목적: (유연대비) 유연성, 연속성, 이용자 요구에의 대응, 비용의 효용성♨원칙: 귀속성, 구별성, 충분성, 관계성, 정확성 등 ♨필요성: (관중연다) 도서관 외 기관과 연계 가능, 다양한 자료에 적용 가능, 사실상 국제표준​BIBFRAME다음의 한계 극복: 정보의 중복기술, MARC 데이터의 경직성, 표시기호.식별기호의 가독성 문제 등특징: RDF에 기반을 둔 링크드데이터의 개체-관계모델사용하는 개체 핵심 상위 클래스 - 저작, 인스턴스, 개별자료 부가적 클래스 - 에이전트, 주제, 이벤트 ​정보봉사SDI룬이 개발한 업적 중 하나로, 이용자 프로파일에 기초하여 새롭게 입수된 정보를 효과적으로 제공해주는 방법효과: (제절동) 정보를 신속.정확하게 제공, 연구비.연구시간 절약, 연구자의 연구동향 파악특징: 지속성, 개인화, 이용자 프로파일, 주로 연구자 대상​정보안내서비스일상생활 관련 정보 중심으로 서비스이용자의 정보요구 충족을 위해 이용자와 도서관 외부에 있는 정보원의 연결을 용이하게 하는 것 ​통계작성법장점 - 객관적 데이터를 기준으로 하므로 과거의 기록과 비교 가능 - 평가를 수행할 때 기존의 기록 사용 가능​단점 - 기록에 영향을 미치는 요인이 다양하므로 객관성의 결여 및 부정확할 수 있음 - 기록된 자료가 평가의 목적과 불일치할 가능성이 있음​도서관 연계교육 모델사서, 학과교수진, 경영진 사이 필요한 협력정도에 따라 좌우오리엔테이션 - 교과목 연계형 교육 - 교과목 통합형 교육 - 팀 교육형 교육 - 독립 교과목형 교육​Big 6정보문제의 정의 (정보문제 정의 / 요구된 정보 확인)탐색전략 수립 (이용 가능한 정보원의 범위 파악 / 최적의 정보원 선택)정보의 식별과 접근 (정보원의 소재 알아냄 / 정보원에서 정보 찾음)정보이용 (정보와의 상호작용 / 관련된 정보 추출)통합 (정보조직 / 정보제시)평가 (결과의 유효성 평가 / 과정의 효율성 평가)​각종 리터러시데이터 리터러시: 개인이 데이터에 접근하고, 이해하고, 비판적으로 평가하고, 관리하고, 윤리적으로 이용할 수 있는 능력메타 리터러시: 특정 시대 변화에 입각해 자기성찰적으로 변화한 리터러시​지식정보 취약계층★지식정보격차의 해소를 위함장애인, 65세 이상인 사람, 북한이탈주민, 다문화가족 구성원 등 ​Kuhlthau 모형시작 (불확실성)선정 (낙관)탐구 (혼란, 좌절감, 의구심)형성 (명쾌)수집 (방향감, 자신감)제시 (안도감, 만족/불만족)​Wilson 모형정보요구의 상황 (개인적 상황) 행동기제 (스트레스/대처이론)개입변수 (심리적, 인구통계적, 환경적, 역할관련 또는 개인간, 정보원의 특성)행동기제 (위험/보상이론 - 사회학습이론)정보추구행위 (수동적주의 - 수동적탐색 - 능동적탐색 - 계속탐색)​Belkin의 ASK 이론정보요구는 이용자의 불완전한 지식상태에서 발생 이용자는 불완전한 지식상태를 해결하기 위해 공식적, 비공식적 정보커뮤니케이션 수단을 활용하게 됨​질문협상의 4단계 과정 (Taylor)내면적 요구: 표현 불가능, 무의식적으로 or 단순한 필요가 느껴지는 모호한 상태 의식적 요구: 정보요구가 뚜렷한 필요성으로 감지되는 단계표현된 요구: 요구 내용의 공식적 진술이 가능한 단계표현된 질문: 요구 내용이 절충되고 보완된 단계, 시스템에 맞게 변환된 요구 ​RUSA 접근용이성관심, 흥미질문듣기, 질문하기탐색사후조사​정보면담기법언어적 기법 - 감정이입: 이용자의 입장이 되는 것, 참고사서가 이용자의 행동.말에 자신의 느낌을 일치시켜 공유하는 것 - 경청: 설문조사 사이트 설문지 만들기 온라인 설문조사 인터넷설문조사 무료설문조사 양식 남의 이야기를 신중히 듣고 말속에 숨은 뜻을 정확히 파악하는 것 - 개방적 질문 (폐쇄적 / 중립적 질문) - 재진술: 이용자의 질문의도나 내용을 정확히 파악하지 못한 경우에 활용비언어적 기법 - 신체언어 (표정, 응시, 제스처) - 공간적 행위 - 의사언어 - 가공적 행위 (의복, 장식, 화장)​챗봇이용자가 텍스트 또는 음성으로 질문하면 사람의 개입없이 자동으로 질문에 대답하고 정보를 제공하는 AI 기반의 대화형 프로그램장점: 개인화된 상호작용 경험 제공, 도서관 직원의 시간 절약 및 여러 명의 이용자 동시 응대(효율성)​도서관 네트워크의 기능상호대차와 문헌배달서비스정보검색과 정보서비스통신서비스(커뮤니케이션 기능)협동수서공동편목협동연속간행물통정협동보존기능협력교육기능CDRS​KOLIS-NET (국가자료 공동목록 시스템)국립중앙도서관을 중심으로 구성된 전국 공공도서관의 소장자료에 대한 통합 데이터베이스이자 도서관 간 정보공유 및 상호협력 네트워크​KISTI 주요 서비스 KESLI (전자저널 국가컨소시엄) - 전자저널과 웹DB 등의 전자자원 컨소시엄을 구성하여 공동구매DataON (국가 연구데이터 플랫폼): 연구데이터를 체계적으로 공유.관리하고 검색.분석.활용 지원 플랫폼 AccessON (국가 오픈액세스 플랫폼): 전세계의 오픈액세스 논문을 한 곳에서 편리하게 검색하곡, 원문을 무료로 이용할 수 있도록 지원ScienceON (과학기술 지식인프라): 여러 연구기관, 대학에서 관찰.실험노트 등을 연구자의 학술활동에 활용할 수 있도록 지원하는 서비스 (지능형 연구자원 공유.활용 플랫폼)​NTIS가장 최신의 미국정부지원 연구보고서에 대한 색인, 초록정보를 수록미국 연방정부의 지원하에 수행된 연구개발 과제에 관한 각종정보를 제공하는 클리어링 하우스*클리어링하우스: 진행 중의 연구에 관한 정보를 수집하여 제공하는 기관 또는 거대정보교환소 정보검색주요 인물Taube: 유니텀, 불리언 논리 도입Luhn: KWIC, 자동색인, 자동초록, SDIMooers: 정보검색.디스크립터 용어 주조하여 사용, 자토코딩, 무어즈법칙(=귀찮으면 안쓴다)Salton: 벡터공간모델, 적합성피드백, 용어분리가Garfield: 인용집중법칙 Sparck Jones: 역문헌빈도, Cranfield​정보검색시스템 유형목록검색시스템본문검색시스템참조정보검색시스템사실데이터검색시스템멀티미디어검색시스템 기술기반검색 (문헌정보학): 고비용, 비일관성, 비교적 이해하기 쉬운 정보검색 모델링 내용기반검색 (컴퓨터학): 객관적 검색 가능, 정보검색 모델링 어렵고 복잡 지식정보시스템​검색엔진- 검색방식에 의한 구분주제별(디렉터리형) 검색엔진: 양질의 정보 제공/ DB양이 작음단어별(키워드형) 검색엔진: DB양이 많음 / 신뢰성이 낮음♨메타 검색엔진: 재현율 높음, 초보자도 쉽게 이용 가능 / 정보검색에 시간 소요, 정교한 검색 어려움 ​♨자동색인 문제점 가통부적절표제 및 초록 또는 본문이 기계가독형으로 변환되어 있어야 함 (소요시간 단축으로 신속 정보검색 가능)자연어 색인이므로 용어의 통제 불가능함 (절단.동의어 사전 등으로 검색효율 향상)불용어리스트가 주제분야에 따라 다르므로 부적절한 색인어 선택 가능단어 출현빈도에 근거한 통계적 기법은 문헌의 주제분석에는 부적합 ​단어빈도 산출방식에 따른 구분단어빈도: 단위 문헌에 특정한 단어가 출현한 횟수 (문헌 내 특정 용어가 출현하는 횟수)문헌빈도: 특정 단어가 출현하는 문헌의 수장서빈도: 특정 단어가 전체 문헌집단 내에서 출현하는 총빈도수 역문헌빈도단어빈도를 문헌빈도로 나누어주어 빈도값을 표준화시킨 상대빈도출현빈도가 낮은 저빈도 단어일수록 높은 가중치를 주고 출현빈도가 높은 고빈도 단어일수록 낮은 가중치를 부여​문헌분리값 &amp평균유사도문헌분리값: 특정 단어가 한 문헌집단 내에서 상호 관련이 없는 문헌들을 분리하는 능력을 측정하는 것평균유사도: 문헌집단의 밀집도, 평균유사도가 클수록 문헌들이 밀집해 있음을 나타냄 ​문헌 범주화, 텍스트 범주화 문헌 범주화: 사전에 학습문헌을 통해 분류의 사전 범주 체계가 미리 정해짐문헌 클러스터링: 분류의 범주를 만들어가면서 분류를 함 문헌 범주화의 구분 - 규칙기반 범주화: 범주화의 규칙을 지식 데이터베이스로 구축하여 분류에 활용하는 방법 - 기계학습기반 범주화: 학습집단의 문헌들로부터 미리 범주를 구분하여, 분류대상 문헌의 범주를 귀납적으로 예측하는 것 텍스트 범주화 기법을 구성하는 요소: 문헌집단, 분류자질, 분류기분류자질 선정기법: (나의신선sk) 나이브베이즈, 의사결정나무, 신경망, 선형, SVM, kNN​클러스터링 알고리즘(기법)계층적 기법 -(그단어완전워드) 그룹평균연결, 단일연결, 완전연결, 워드기법 -처리시간 덜 효율적, 클러스터링 성능 좋음비계층적 기법 -(E싱K) EM알고리즘, 싱글패스, K-means -처리시간 효율적, 클러스터링 성능 떨어짐 -대규모 문헌처리에 적절함 ​도치파일장점: 문헌파일 내의 원하는 레코드만 탐색할 수 있어 탐색이 빠름, 불리언 검색에 적합한 파일조직단점: 레코드의 번호를 순서적으로 유지해야 하므로 색인파일 갱신이 어려움, 색인파일 크기가 커지므로 소장장소 많이 차지함 ​개체-관계(ER) 모델개체: 직사각형으로 표현, 현실세계의 대상체로 사람, 개념 등 유.무형의 정보를 가진 독립적 실체속성: 타원으로 표현, 개체는 서로 연관된 속성으로 구성되며 각 속성은 개체 특성이나 상태 등을 기술관계유형: 다이아몬드로 표현, 관계유형은 개체 간의 연관성을 나타내는 개념 ​Bates 모델 (딸기따기 모델)정보탐색 과정에서 이용자가 반복적인 검색과정을 통해 자신의 검색질의를 발전시켜 가면서, 각 단계에서 적절한 정보를 조금씩 얻는다는 것검색전략을 효과적으로 지원하기 위해 특히 '브라우징'기능을 강화할 것을 주장​점진분할 전략검색할 주제가 모호하고 광범위할 때 or 검색결과가 유용하기는 하나 그 양을 줄일 수 있는 개념이거나 주제접근이 불가능할 경우에 사용주제적 제한법과 비주제적 제한법이 있음탐색결과 검색된 다수의 문헌 군에 특정 조건을 부여함으로써 점차 그 수를 줄여가는 방법​위치연산자(인접탐색)인접연산자 -WITH (순서연산): 두 개 이상의 키워드 사이의 인접도를 순서에 따라 간격을 지정해주는 방법, 키워드 순서와 두 검색어 사이의 거리를 지정해 주어야 함 -NEAR (비순서연산): 두 개 이상의 단어 사이의 인접도를 순서에 상관없이 지정해 주는 방법, 순서연산에 비해 재현율이 높음구조연산자 -필드제한연산: 지정된 두 개의 단어가 지정된 필드 내에 존재하는 경우를 검색 -문장위치연산: 일반적으로 동일문장과 동일문단으로 구분, 두 개의 단어가 동일한 문장 내에 있는지를 검색하는 기능과 두 개의 단어가 동일 문단 내에 있는 경우에만 검색하는 기능 ​퍼지집합 검색자데에 의해 제안멤버십 함수 - 합집합: 두 값 가운데 큰 값을 취함 - 교집합: 두 값 가운데 작은 값을 취함 - 차집합: 1-x장점 (융순) - 불리언 검색보다 융통성이 있음 - 적합성에 따라 순위를 부여할 수 있음단점 (민감함 가중되면 부적절해) - 모든 탐색어에 민감하지 못함 - 색인어에 가중치를 부여해야만 부분 멤버십 함수를 구할 수 있음 - 불리언 검색이 갖는 정보요구 표현상의 부적절성은 퍼지 집합 검색에도 적용됨 ​퍼지탐색N-gram 색인기법 - 다이스계수 공식을 사용 - 장점 1) 형태소 분석, 불용어 제거와 같은 언어학적 처리가 불필요 2) 어절 단위 색인 방법에 따라 절단되는 단어들이 색인어로 선정될 수 있도록 함 3) 복합명사의 띄어쓰기에 관한 문제를 완화 4) 텍스트에 출현한 단어들의 철자 오류를 수용 가능 5) 특정 언어나 주제분야에 의존적이 아니라는 특성을 갖는다. 따라서 다중언어 처리를 해야 하는 상황에 적합​질의확장질의확장은 만족스러운 검색결과를 얻을 때까지 반복적으로 수행사용자 피드백: 검색자가 수행하는 수동적인 방법적합성 피드백: 검색시스템이 자동으로 질의를 확장하는 경우​확률모델질의에 관한 결과는 특정 기준치 이상의 확률을 만족하는 문헌으로 구성장점 - 출력 순위화 가능, 불리언보다 이용자 친화적, 용어 간 독립성을 가정할 필요 없음단점 - 검색효과를 크게 개선할 수 없음, 확률이론을 이해.사용하기 위해서는 수학을 필요로 함​연계검색 모델매칭검색 모델 - 일반적으로 이용자가 입력한 키워드를 최대한 만족하는 콘텐츠를 보여주도록 설계 - 단순 DB 검색에서 벗어나 복수의 DB를 대상으로 하는 통합검색, 개인의 특성을 반영하는 개인화검색 등과 같은 기법을 개발연계검색 모델 - 콘텐츠의 외형과 내용에서 관계정보를 추출, 이를 두 콘텐츠 간 연계 정보를 활용하도록 설계 유형 - 콘텐츠 연계: URL 연계, OpenURL 연계, 꼬리물기 연계, 의미기반 연계, 인용연계 - 독자적 검색모델로서의 연계검색: 브라우징 연계검색, 개체관계형 연계검색 ​재현율/정확률재현율: 검색된 적합 문헌의 수 / 축적된 전체 적합 문헌의 수 (누락률: 1-재현율)정확률: 검색된 적합 문헌의 수 / 검색된 전체 문헌의 수 (잡음률: 1-정확률) 배제율: 검색되지 않는 부적합문헌 수 / 부적합문헌 총 (부적합률: 1-배제율)적합률: 적합문헌 총수 / 전체문헌 수 재현율과 정확률에 대한 비판 (기계결의) - 적합문헌의 기준을 결정하기 어렵고, 그것을 확인하기도 어려움 - 정확률은 검색된 문헌들로부터 계산하기 쉽지만, 재현율은 그렇지 않음 - 두 척도 모두 과정을 평가하지 않고 검색의 결과만을 평가하고 있음 - 재현율과 정확률이 사용자마다 같은 의미가 있다고 판단하는 것이 분명하지 않음​검색효율 향상수단재현율 향상수단 - 어형통제, 동등관계표시, 계층관계표시, 연관관계표시, 탐색어확장, 불리언 연산자(OR), 퍼지탐색(n-gram), 용어의 절단정확률 향상수단 - 개념의 조합, 개념의 연결, 가중치 부여, 인접연산자, 불리언 연산자(AND), 대소문자 구별탐색, 필드제한 탐색​F-척도★F-척도 필요이유 - 재현율, 정확률은 보통 한 쌍이 함께 사용되어 검색 성능을 나타내므로 두 개 이상의 시스템 성능을 비교할 경우 어느 시스템의 성능이 확실히 더 나은지 판단하기 어려움. 재현율과 정확률을 복합적으로 반영하는 단일가 척도 F-척도를 사용하면 검색 성능 비교가 용이재현율, 정확률의 조화평균에 가중치를 부여하여 계산F-척도ϒ*정*재 / 정+재​R-정확률★적합문헌 수가 매우 많을 때 유용한 검색 성능 척도R은 질의에 대해 적합문헌의 수로, R개의 문헌이 검색된 후 측정한 정확률​PageRank 알고리즘래리 페이지, 웹페이지의 인기도에 따른 검색결과 순위화 기법구글이 웹페이지의 백링크 개수와 백링크 페이지랭크의 가중치를 기준으로 모든 웹페이지들의 점수를 부여하는기법HITS 알고리즘: 전진링크와 후진링크를 활용하여 Authority 페이지와 Hub 페이지를 찾음링크기반 순위화에 대한 비판 - 셀프링크, 중복링크 등도 정상링크와 동등하게 간주됨 - 링킹 동기는 다양하고 복잡하며 식별하기 어려움 - 모든 링크는 차별 없이 링크에 대한 1건의 투표처럼 간주됨​온톨로지의 유형상위 수준 온톨로지: 매우 일반적인 개념을 묘사하는 것도메인 온톨로지: 특정 분야에 한정된 개념을 제공과업 온톨로지: 특정 과업 수행을 위한 개념을 기술응용 온톨로지: 특정 영역과 과제 온톨로지 모두에 종속되는 개념, 온톨로지의 특수화 ​온톨로지 언어관계: 클래스 간 또는 인스턴스 간에 존재하는 의미적 설문조사 사이트 설문지 만들기 온라인 설문조사 인터넷설문조사 무료설문조사 양식 연관성속성: 클래스나 인스턴스가 가지는 특정한 성질 및 성향 등을 나타내는 것클래스: 도메인 내의 실체를 나타내는 개념인스턴스: 개념의 구체물, 실질적 형태로 나타나는 개체 ​토픽맵자원: 디지털 환경에서 주소를 가지고 있어 식별이 가능한 디지털 객체, 정보자원토픽: 주제 또는 개념을 나타내는 자원어커런스: 주제(토픽)와 관련된 정보자원의 위치를 나타냄연계: 하나 이상의 토픽 간의 연관성을 표현하는 것 ​디지털도서관디지털도서관이 양질의 콘텐츠를 통합환경을 통해 이용자에게 제공하기 위한 요건개방통합: 3가지 유형(정보자원 통합, 정보서비스 통합, 시스템 통합)보존 ​델로스 선언아키텍처: 디지털도서관 시스템이용자: 디지털도서관과 상호작용을 하는 다양한 행위자콘텐츠: 디지털도서관이 처리하고 이용자들에게 제공하는 데이터와 정보 기능: 디지털도서관이 다양한 이용자들에게 제공하는 서비스정책: 디지털도서관과 이용자들 간의 상호작용을 통제하는 조건, 규칙, 규정 등의 집합품질: 디지털도서관의 콘텐츠와 행동의 특징을 구분하고 평가하는데 사용하는 변수 ​주요 기관 리포지터리, 플랫폼★DSpace: 미국 MIT의 지적 생산물을 취득 및 배포하기 위해 개발ePrints: 영국 Southampton 대학 주축 개발NARCIS: 네덜란드의 대학 및 연구 기관에서 생산하는 논문 등 검색dCollection: KERIS가 주축이 되어 대학도서관들을 대상으로 구성, KERIS가 개발.보급한 디지털 리포지터리 시스템 ​오픈도어(OpenDOAR)노팅엄대학교가 운영하고 있는 학문적인 오픈 액세스 저장소들이 목록화된 정보원학술 오픈 액세스 리포지터리 목록 ​메타데이터 입력 및 전송표준 (METS)디지털 정보객체 패키징디지털 저작물에 대한 구조적, 기술적, 관리적 메타데이터를 입력하기 위한 XML 언어 스키마MODS와 METS를 함께 사용하면? - 우수한 확장성으로 디지털 자원의 원문 표현 및 유통이 가능 - MARC와의 양방향 변환 및 상호운용성이 뛰어남​COUNTER, SUSHICOUNTER: 전자자원 온라인 이용통계 표준안SUSHI: 이용통계 관련 표준 프로토콜 ​디지털 장서 보존처리 전략마이그레이션(캡슐화) - 디지털 포맷의 기술적 퇴화에 따른 데이터 손실을 극복하기 위한 방식 - 전자기록물을 구형의 H/W, S/W 구성 혹은 세대로부터 현재의 구성 혹은 세대로 끊임없이 전송하는 것 - 방법: 파일재생, 매체 재수록, 아날로그 백업, 수집단계 포맷전환, 요청단계 포맷전환, 복제, 패키지 변경, 변환 - 장점: 원본의 응용환경을 보유할 필요가 없음, 적극적 접근과 관리 활동을 지원 - 단점: 비용 소요, 정보 내용의 퇴화, 보존 메타데이터의 부족, 관리자에 의한 지속적 관심 요구에뮬레이션 - 소프트웨어의 원래 성능이 현재 컴퓨터상에서 재생산될 수 있도록 하는 것 - 방법: 기술보존, 기술 에뮬레이션, 가상기계 프로그램 - 장점: 보고 느끼는 형태 그대로 유지, 전자기록의 원본 포맷을 유지할 수 있음 - 단점: 에뮬레이션 기술사양의 구축이 복잡, 저작권 문제, 소프트웨어 수나 버전이 다양해 활용이 저해될 수 있음캡슐화 - 디지털 정보의 원본을 그대로 유지, 원본을 해석하는데 필요한 세부 절차에 관한 정보를 함께 보존 - 장점: 보존정보 유지 - 단점: 포맷에 관한 지식을 보존해야 함, 디지털정보를 추출하는 기능 필요 ​메타데이터 스키마의미구조: 메타데이터 요소들 자체의 의미를 명시하는 것내용규칙: 메타데이터 요소의 값이 어떻게 선정되고 표현되는지 명시 구문구조: 어떻게 기계 가독 형식으로 인코딩하는가 하는 것 ​DC 요소 구분Content (내용) - 표제, 설명, 유형, 주제, 출처, 관련자원, 수록범위Intellectual Property (지적재산권) - 창작자, 발행자, 저작권, 기여자Instantiation (인스턴스화) - 날짜, 형식, 식별자, 언어 ​DC의 상세구분과 인코딩스킴Title (표제): alternative(상세구분)creator (제작자)subject (주제): DDC, LCC, LCSH...(인코딩 스킴)description (설명): tableOfContents, abstract(상세구분)publisher (출판사)contributor (기여자)date (날짜): created, valid..(상세구분), W3CDTF(인코딩 스킴)type (유형): DCMIType(인코딩 스킴)format (형식): extent, medium(상세구분), URI(인코딩 스킴)identifier (식별자): bibliographicCitation(상세구분), URI(인코딩 스킴)source (출처): URI (인코딩 스킴)language (언어): RFC4646, ISO639-2(인코딩 스킴)relation (관계): isVersionOf, isPartOf...(상세구분) coverage (범위): spatial, temporal(상세구분) / Box, point...(인코딩 스킴)rights (저작권): accessRights, license(상세구분)​MODS★디지털도서관 영역의 범용 서지정보 표준 메타데이터 (MARC, DC, ONIX 등 절충) 장점: DC보다 풍부하고 MARC보다 간단, 언어 태그로 되어 이용자 친화적, ONIX로도 표현 가능단점: MARC21 레코드를 MODS로 변환하고 나서 데이터를 다시 MARC로 변환 가능​MODS 상위요소 및 DC와의 비교 titleInfo - Titlename - Creator, ContributortypeOfResource, genre - TypeoriginInfo - Publisher, Datelanguage - LanguagephysicalDescription - Formatabstract, tableOfContents, note - DescriptiontargetAudience - (Audience)subject, classification - SubjectrelatedItem - Relationidentifier - Identifierlocation - ( )accessCondition - Rightspart - Relationextension - ( )recordInfo - ( ) ( ) - Coverage( ) - Source ​RDF정의: 메타데이터의 기술과 교환을 위한 구조로서, 웹상의 메타데이터를 지원하는데 필요한 구조를 정의하기 위해 W3C에서 제안한 표준, 구조화된 메타데이터 간의 상호운용성을 지원하는 새로운 개념RDF의 특성: 구문독립성, 기술/검색의 용이성, 확장성RDF의 구성요소: 자원, 속성유형, 속성값​OpenURLURL의 위치의존적 특성으로 절단링크 발생, 자원의 식별과 위치연결이 동일할 시 이용자의 상황이 고려되지 않는 점 해결필요성: 영속적 접근이 가능, 상황인식연계 가능포함 내용: OpenURL 변환기의 주소, 이용자 소속을 식별하는 메타데이터, 연결대상 자원을 식별하기 위한 정보OpenURL의 구성: OpenURL 서버, 소스정보원, Target 정보원​OAI-PMHOAI: OAI 저장소 간 정보를 쉽게 공유할 수 있는 매우 유용한 프로토콜, 개방접근을 기술적으로 지원하기 위해 초창치 개방접근 주창자들이 모여 결성한 조직6개 명령어 - 디지털 콘텐츠의 저장소에 관한 정보를 얻기 위한 명령어: Identify, ListSets, ListMetadataFormats - 메타데이터의 수확을 위한 명령어: ListIdentifiers, GetRecord, ListRecords​통합검색 기법메타통합검색 방식 - 통합검색 대상의 장서(데이터베이스)로부터 수집된 개별자원의 메타데이터를 로컬DB로 통합하여 검색 - 장점: 하나의 디지털도서관 내에 집중된 DB를 검색하므로 검색과정 자체는 매우 단순 - 단점: 다양한 포맷의 메타데이터를 통합하는 작업이 다양하며 복잡할 수 있음분산검색방식 - 다양한 유형의 검색 대상 시스템이 분산되어 있는 상태에서 검색질의를 요청하여 처리하는 방식 - 장점: 메타데이터 수집 부담 없음, 실시간 검색 수행으로 데이터의 최신성 잘 유지 - 단점: 대상 장서의 시스템에 대한 각종 지식정보를 유지하고 있어야 함, 동작이 복잡하며 대상 시스템들에게 검색 부담을 줄 수 있음디스커버리 서비스 - 이질적 자원을 하나로 통합하고 단일의 탐색인터페이스에서 하나의 결과리스트를 이용자와 연구자의 화면에 제공하는 서비스 - 복수의 DB로부터 메타데이터를 수집하여 하나의 '통합색인'을 구축하고, 구축한 통합색인을 대상으로 '통합검색'을 수행하는 통합검색시스템​도서관 최신기술 활용 분야증강현실: 사용자가 눈으로 보는 현실 세계에 가상 물체를 겹쳐 보여주는 기술가상현실: 가상의 시나리오를 컴퓨터 모델링을 통해 구축하고 가상환경에서 사용자가 상호작용할 수 있도록 돕는 시스템 및 관련 기술자율사물: 로봇, 드론, 자율주행 자동차 등과 같은 이동체를 AI를 이용해 사람이 하던 일을 자동화하는 기술블록체인: 네트워크 참여자가 공동으로 거래정보를 검증하고 해시 기반으로 블록을 생성하여 기록 및 보관하여 공인된 제삼자 없이도 무결성과 신뢰성을 확보할 수 있는 분산원장기술NFC: 비접촉식 근거리 무선통신의 한 종류필터버블: 인터넷을 탐색할 때 사람들마다 다른 탐색결과를 보여주는 것, 확증편향 심화될 수 있음​LOD누구나 자유롭게 사용하고 재사용하고 재배포할 수 있는 데이터, 사람의 이해와 활용을 전제한 문서 중심의 웹을 기계 또한 사람처럼 이해하고 자동으로 처리할 수 있도록 데이터 중심의 웹으로 구축하는 것팀 버너스리의 LOD 원칙 - 개체 식별을 위한 URI 사용 - HTTP 프로토콜을 사용한 데이터 정보접근 허용 - RDF를 이용한 데이터 구문 표현과 SPARQL로 필요정보 조회 - 개체 간의 연결​RSS뉴스나 블로그와 같이 콘텐츠가 자주 업데이트 되는 사이트들이 업데이트된 정보를 쉽게 이용자들에게 제공하기 위해 만들어진 포맷RSS가 콘텐츠의 배급, 콘텐츠의 수집, 개인 사용자의 콘텐츠 사용의 편리성 제공 측면에서의 장점 - 선택적 구독, 빠른 구독, 히스토리 관리, 자동화된 콘텐츠 연동 용이, 콘텐츠 재사용성 등정보서비스 기관에서 제공하는 SDI 서비스에 RSS 기술이 적용될 경우 이점 - 스팸 등으로부터 자유로움, 일일이 방문할 필요없이 갱신 내용을 다 볼 수 있음, 미방문 웹사이트를 RSS를 이용해 효과적으로 노출하여 홍보 가능RSS를 이용한 정보서비스에 나타날 수 있는 문제점 - RSS로 제공되는 정보의 품질 저하, 이용자의 정보탐색능력 약화, 메인페이지 접속율 하락 등정보학JCR★Impact Factor: 일정한 기간에 인용되는 저널에 수록된 article의 평균빈도수, 과거 2년 간 특정 학술지에 수록된 논문이 다음 해에 평균 인용된 횟수즉시성지수: 당해 연도에 학술지에 실린 논문이 당해 연도에 인용되는 비율​h-index★특정 연구자가 출판한 전체 논문 가운데 피인용횟수가 h이상인 논문이 h개일 때 가능한 h의 최댓값연구자의 논문 생산성과 영향력, 즉 연구의 양과 질을 모두 고려하는 지표 h지수가 높은 연구자는 논문의 생산성도 높고 인용도 많이 되는 우수한 연구자로 평가장점: 공식이 간단명료하여 산출 용이, 논문 수와 피인용 횟수 모두 고려, 피인용횟수가 1-2편의 논문에 의해 연구자가 과도하게 높게 평가되는 것을 방지단점: 학문 분야 간 편차가 커서 비교하기 어려움, 자기 인용이나 공동 저자가 많은 경우 h지수 왜곡 설문조사 사이트 설문지 만들기 온라인 설문조사 인터넷설문조사 무료설문조사 양식 가능성​빅데이터빅데이터의 특징: 가치, 진본성, 복잡성, 다양성, 실시간성, 대용량빅데이터 요소와 요소기술: 빅데이터 수집.통합, 데이터 저장.관리, 데이터 분석, 데이터 분석 가시화빅데이터 분석기법: (평소텍데 클현통) 평판분석, 소셜분석, 텍스트마이닝, 데이터마이닝, 클러스터분석, 현실마이닝, 통계분석​독서교육해리스의 독서유형발달적 독서 - 읽기 기술: 독서 속도의 발달, 좋은 독서 자세 습관의 발달, 좋은 안구 운동 습관의 발달 - 독해 기술: 평가력 발달, 기억력 발달, 문장 구상 및 파악력 발달기능적 독서 - 필요한 독서자료 선택력, 독서자료의 이해력, 필요한 독서자료 및 정보 탐색 능력, 독서내용의 입체적 구성력오락적 독서 - 독서흥미 발달, 독서흥미 개선, 문학적 감상과 비평의 발달 ​북토크 방법 주제를 설정한다주제에 알맞은 책을 찾아낸다 (자료전문가 / 북토크 경험 많은 사서 / 시판되는 도서목록 이용)북토크의 전개를 고려하면서 소개할 책을 선택한다 (다양한 장르 / 적절한 난이도 / 활기차고 재미있게)빨리 북토크에 집중할 수 있는 도입과 정리 방법을 고려해야 한다 북토크에 소개하고 싶은 상세한 시안을 만든다북토크 연습을 한다 ​필독도서목록필요성: 난독 방지, 모든 책을 읽을 수 없으니까, 독서의 생활화, 편향적 독서 방지 등선정기준: 교과 학습활동 원조, 특별활동 지원, 학교 행사 등 원조, 교양과 인격형성에 기여구성: 전개독서가 가능하도록, 난이도 고려, 성별 관계 고려, 국내.외국도서 비율 고려, 도서의 주제별 구성 고려필독도서 실시 시 유의점: 지역마다 통일x, 연차적으로 바꾸어주기, 전개독서 가능한 도서 선정, 상업성 탈피필독도서 평가, 지도 시 유의점: 장편x, 해설서를 읽은 뒤 원전, 전인적 인격형성의 측면에서 읽도록 지도​베스트셀러 긍정적 측면 - 독자들에게 유용한 정보의 통로 구실 - 양질의 도서 생산에 자극제 - 출판계 종사하는 기획자. 편집자에게 위상정립의 계기 - 사회 전반에 걸친 건전한 가치관을 정립하는데 기여부정적 측면 - 출판산업의 무분별한 상업화 촉진 - 출판 유통구조의 왜곡 심화 - 기획의 다양성이 저해됨으로써 출판물의 외형 획일화 - 독자의 편향된 독서습관 부추길 우려 ​독서교육방법의 원리★적자의 원리 (개인차에 맞춘 지도 / 발달단계에 알맞게 지도 / 독서할 수 있는 동기부여)적서의 원리 (독자에게 알맞은 독서자료 제공 / 독서자료 이용하기 쉽도록 정비)적기의 원리 (알맞은 지도시기에 지도 / 알맞은 독서자료 제공시기 결정)인간관계의 원리 (친근감 / 상호 바람직한 집단 형성 / 인간적 유대로서 개인지도와 집단지도)환경적인 조건의 원리 (독서환경 정비 / 인간관계 형성)자기 이해의 원리 (자기 자신을 앎 / 자기발견)자기 통제의 원리 (자기를 제어함 / 자기를 고무시킴) ​개별지도★개별지도 내용: 동기부여, 적서의 발굴과 제공, 읽기 장애의 제거 등개별지도 유의점: 열등감 우월감 ~ / 발달단계 근거 / 가정.학급 관련성 / 사후 관찰이나 지도 / 지나친 간섭x장점: 독서지도 효과 높임, 자아발전시킬 수 있음단점: 독선적, 편향적 사고, 고립감 느끼기 쉬움개별지도 방법 - 면접에 의한 지도 1) 읽어주는 방법 (무리하게 능력 이상의 것을 요구하지 말아야 함) 2) 조언적 지도방법 *지도방법: 학생 선택 / 교사 선택 / 평소 대화 / 책 속 특정 주제 깊이 지도방법 내용: 소감듣고 조언 / 책속 특정 주제 파고들며 생각 / 도서선택.가정의 독서생활 / 책 내용.독자생활 결부시켜 생각 - 독서기록에 의한 지도 - 과제독서에 의한 지도 - 가정과의 정보교환에 의한 지도 ​집단지도★방향: 일제지도, 그룹지도효과: 흥미유발, 장편도 쉽게 읽음, 집단사고 힘으로 해결목적: 개체와 전체와의 조화 도모, 자기이해 강화, 타인의 이해유형: 개별지도에서 집단지도로, 집단지도에서 개별지도로 집단지도 실시상 유의점 - 지도자 측 유의점: 문제의식 많이 부르는 내용 / 모든 사람 발언 기회 / 주제로부터 탈선되지 않게 / 처음부터 너무 어려운 도서x / 독서기록표.체크리스트 작성 - 학생 측 유의점: 발언은 열성 다하기 / 될 수 있는 한 많은 의문점과 문제점 찾기 / 느낀점이나 결과를 성실히 노트에 작성​독서전략KWL - 오글, 독서전.후 - 읽기전: 지식 활성화, 무엇에 집중하며 읽을지 안내 / 읽은 후: 새롭게 안 내용 조직.종합​신토피칼독서 - 문제해결을 위한 독서 방법, 2권 이상의 책 내용 비교하여 새로운 주제적 결론 이끌어냄 - 주요 내용 1) 준비단계(특정주제 참고문헌목록 작성 / 참고문헌 목록 자료 중 특정주제 관련자료 조사) 2) 본단계 (특정주제 관련정보 찾기 / 용어설정.저자 의도 파악 / 핵심질문 설정.저자 답변 정리 / 논점파악과 비교 / 주장의 비교와 정리)​SQ3R - 로빈슨, 독서 전.중.후 - 정보제공하는 책 읽고 중심내용 정확히 파악해 효율적으로 기억하도록 원조함 - 설명문제 적합, 문학.과학실험 등에는 부적합 - 개관하기 - 질문하기 - 자세히 읽기 - 암기하기 - 재검토하기​예측안내하기 - 허버, 독서전 - 유의사항: 다양의견 물을 수 있는 것, 정답 요구하면 안됨, 줄거리 제시 적절, 다른 사람 반응 공유​브레인스토밍 - 오스본, 독서전 - 배경지식 활성화에 도움​마인드맵 - 부잔 - 지도절차: 시범보이기 - 핵심 개념 확인하기 - 하위 개념 연결하기 - 마인드맵 그리기 ​캐릭터 차트 - 벤슨, 독서 전.후​앙케이트.질문표 - 설문지 형식, 독서전 - 작성 지도방법 1) 강조하고 싶은 주제.사건 확인 2) 선정 주제가 학생 태도.견해 등과 연계되도록 구성 3) 질문은 개방형.구조화된 형태로 만들기 4) 질문지 보기는 학생 입장에서 제시하도록 하고 학생 반응을 그대로 수용 5) 질문에 기타란 두는 것이 필요 요약기법 - 독서중.후 - 킨트와 반다이크: 선택, 삭제, 일반화(상위대체), 구성(조.요.결 대치) - 브라운과 데이: 삭제, 상위어로 대치, 주제문 작성, 주제문 창출 - 자석요약하기​ 그래픽조직자 - 역할 1) 독서전: 글 내용 예측, 사전지식 활성화 2) 독서중: 글 내용을 글의 구조와 관련해 독자의 기억 속에 통합 3) 독서후: 글 내용을 요약, 기억하고 회상할 수 있게 함 - 장점(사서교사 측면): 학생활동 중심 교육으로 전환, 학생의 동기.흥미 유발 등 -장점 (학생 측면): 추상적 사고과정을 시각화하여 비교.협력 가능, 학습에 능동적 참여, 사고활동 촉진​QARS - 텍스트 구조파악, 추론.예측 활동, 글의 주요 내용이나 세부 정보 확인에 적합 - 질문유형 1) 책 속에 해답이 그대로 있는 경우 (해답이 그대로 드러난 경우 / 앞뒤 정보 연결해야 해답을 찾을 수 있는 경우) 2) 독자의 생각이나 경험을 바탕으로 사고를 확장해야 하는 경우 (저자와 나 사이에 해답이 있는 경우 / 순전히 나의 생각으로부터 해답을 찾아야 하는 경우)​이야기 지도생각말하기건너뛰며 읽기훑어 읽기​독서회 지도상 유의점철저한 평가가 이루어지도록 함과제도서, 필독도서와 연계시킴각 교과학습과 연계시킴학교행사와 연계시킴학교의 교육계획과 연계시킴​독서교육계획의 실시상 유의점독서교육계획은 전교직원에게 배포하여 요지를 충분히 이해할 수 있도록 해야 함독서교육에 필요한 교재, 참고도서 등은 학교도서관에 비치독서교육계혹은 탄력적으로 실시해야 함새로운 문제점 발생 시 계획 실시 도중이라고 해도 수정.보완해야 함​독서태도 형성 지도를 위한 전제조건아동과 학생들의 독서기능 발달보다는 독서활동 그 자체에 대한 긍정적인 태도 형성에 초점을 맞추어 지도아동.학생이 즐겁게 독서활동을 전개하고 바람직한 독서태도를 형성하는데 필요한 지식과 방법 끊임없이 추구아동.학생이 서로 도와가면서 긍정적 독서태도를 강화할 수 있도록 격려하고 주선하는 역할아동.학생이 즐겁게 독서활동을 전개할 수 있도록 지원하고 크고 작은 성취가 있을 때는 칭찬과 격려를 아끼지 말아야 함​긍정적인 독서태도 강화를 위한 학습 조건 (Good &ampBorhy)긍정적인 학습환경을 조성해야 함독서활동과 독서자료는 아동과 학생의 수준에 비추어 적절한 난이도가 있어야 함아동과 학생들에게 바람직한 독서동기를 부여할 수 있는 학습목표를 제시해야 함칭찬.상벌, 성공 등 외적 동기부여가 아니라 내적 동기를 부여하는 것이 바람직함 ​독서토론 모형대화식 토론: 규칙소개하기 - 질문에 대해 토론하기 - 반성하기토론망식 토론: 독서자료 준비 - 토론망 안내 및 토론의 질문제시 - 개인별 토론망 작성 - 소집단 토론 - 전체 집단토론통합적 토론: 독서의 목적 결정 - 독서의 목적 및 과제 질문을 고려하며 읽기 - 읽은 결과를 개인별로 쓰기 - 책 내용의 의미 토론 - 토론 결과의 쓰기 결과 비교 양서탐구 토론: 작품 선정 및 토론문제 설정 - 토론 진행 - 결론 도출 ​토론지도자의 역할토론 분위기를 활발하면서도 편안하게 이끌어야 함토론수업은 모두가 함께 참여할 때 의미 있음주제와 벗어난 발언이나 중복된 의견은 적절하게 통제해야 함지도자는 결론을 연출해서는 안 됨토론진행을 사전에 예측해보고, 진행계획을 수립함 토론을 마무리할 때는 핵심 의견을 정확하게 정리해야 함 ​독서감상문 유형단순반응 단계 (감동나열형 - 줄거리요약형 - 단순도덕형 - 단순감동형)내용이해 단계 (경과보고형 - 작가이해형 - 주인공이해형 - 단순비판형)자기판단 단계 (현상인식형 - 지식학습형 - 체험비교형 - 현실비판형)행동변혁 단계 (주제사고형 - 인식변혁형 - 작가평가형 - 문명비판형)인간변혁 단계 (생활변혁형 - 사상변혁형 - 작가연구형 - 인간변혁형)​포트폴리오와 기존 독서활동 평가의 차이점포트폴리오는 실제적인 독서 성취를 의도함포트폴리오 평가는 독서활동의 다양한 증거들을 수집함포트폴리오 평가는 독서 교육과정, 교수와 학습, 평가과정을 일치되게 정돈할 수 있음포트폴리오는 시간이 경과되면서 계속적으로 독서발달의 증거를 수집함포트폴리오는 독서의 교수와 학습에 관한 성찰을 반영함포트폴리오는 교사와 학생이 협동하여 완성됨 ​독서문제아의 유형독서곤란아: 독서능력 원인 - 독서지체아: 지능, 독서능력이 낮은 아동 - 독서부진아: 다른 능력 정상, 독서능력만 저조한 아동독서이상아: 독서행동이나 태도 원인 - 독서무관심아: 독서에 흥미나 관심이 없는 아동 - 독서태도이상아 1) 독서편향아: 독서능력 있음, 한쪽에 치우친 독서를 하는 아동 2) 독서불안정아: 체계없이 닥치는 대로 독서하는 아동 3) 독서조숙아: 연령이나 발달단계보다 높은 수준의 독서를 하는 아동 4) 독서과다아: 일상생활에 지장을 줄 정도로 독서를 많이 하는 아동 5) 독서분열아: 독서에 대한 지나친 흥미로 인해 자신이 등장인물이 되어 본성을 잊어버리는 아동 ​독서무관심아의 원인아동.학생 측면: 책 자체에 무관심, 읽기 능력 없음, 책을 장난감 취급독서환경 측면: 독서로 유인할 수 있는 준비가 잘못되어 있음, 편안하게 독서할 환경 마련x독서자료 측면: 아동과 학생 관심 밖 내용, 독서흥미 발달단계에 맞지 않음 교사 측면: 연습을 너무 많이 시킴, 독서흥미 지속의 준비 부족, 양서라고 하면서 재미없는 내용의 책 권장​독서문제아 진단독서곤란아 설문조사 사이트 설문지 만들기 온라인 설문조사 인터넷설문조사 무료설문조사 양식 진단: 지능검사, 독서력 테스트, 독서기능 테스트, 생리검사독서이상아 진단: 독서흥미 발달단계 조사 - 독서력 분석 - 독서경향 조사 - 독서량 조사 ​치료적 지도의 원리 (Gates)별도의 독립시간 확보모둠편성은 당사자, 다른 학생이 의식하지 못하도록 함충분한 시간 부여치료작업은 개별적인 것, 협력적인 것 양쪽 모두 실시성공을 강조하면 안 됨작업.활동에 다양하게 변화를 주어야 함​Gates 치료 독서자료 선택의 6가지 유의사항아동.학생에게 흥미있는 것아동.학생 사이에 매우 인기가 있는 것적절한 난이도가 있는 것여러 가지 유형의 독서자료를 포함시킬 것쉬운 독서자료를 많이 준비할 것아동과 학생의 독서요구를 발전시킬 수 있도록 지원할 것​독서곤란아의 치료 치료지도의 일반적 순서 - 지도자는 문제아와 밀접한 인간관계를 유지하여 그들이 신뢰할 수 있도록 함 - 관찰, 객관 테스트, 면접 등의 방법으로 독서곤란의 실정과 원인을 추정 - 독서곤란을 일으키는 원인이 명백할 때 제거를 위한 작업을 함 - 독서곤란아에게 회복할 수 있다는 자신감을 가지게 함 - 독서곤란아에 대해 직접치료지도를 함​치료적 지도 실시상의 유의점 - 문제아가 나타내는 행동 유형과 특별한 버릇을 알고 지도할 때 이것을 살리도록 함 - 문제아가 교과서를 읽을 때 읽는 방법을 알고, 그의 장점을 기르고 단점을 시정하도록 함 - 순서와 계통을 고려한 치료 지도계호기을 세움 - 개인차에 따른 개별지도방법에 관해 충분히 생각해 둠​독서요법의 유형 상황에 따른 독서요법 유형 (개인/집단)지도자와 대상자 간의 상호작용 정도에 따른 독서요법 유형 (반응적/상호작용적)정보처리 과정에 따른 독서요법 유형 (정보제공형/상호작용적/표현중심)대상자에 따른 독서요법의 유형 (기관적/임상적/발달적) ​독서요법 원리 동일화 원리카타르시스 원리통찰 원리 ​독서요법을 위한 독서자료독서요법을 위한 독서자료의 성격 - 자신의 문제를 직접적으로 언급하지 않으면서 객관적으로 바라볼 수 있게 해줌 - 문제를 폭넓고 깊이 있게, 또한 다양하게 접할 수 있는 발판을 마련 - 치료 대상자의 심층적인 반응을 자연스럽게 이끌어낼 수 있음 - 독서요법 지도자와 치료 대상자 사이의 부담을 최소화할 수 있음 - 문제해결을 위한 시도뿐 아니라 해결을 위한 직접적인 치료요인이 일어나기도 함 ​독서요법용 독서자료 선정기준 - 주제측면: 영향력 있는 주제, 이해할 수 있는 주제, 긍정적인 주제 - 문체측면: 뚜렷한 이미지, 적당한 분량, 명확하고 간결한 언어 ​독서자료 선정 시 고려사항 - 독서자료의 주제는 치료대상자의 상황이나 문제에 적용이 가능한 것이어야 함 - 대상자의 특정 문제나 요구에 대한 건설적인 접근방법을 제시할 수 있어야 함 - 독서자료는 결론이 사실이나 절망 등 부정적인 영향을 주지 않아야 함 - 독서자료는 대상자의 정신적, 신체적 연령과 독서능력에 적합해야 함​독서자료 선정에 영향을 미치는 요인 - 연령과 독서수준 - 정신적.신체적 조건 ​독서실태조사 독서실태조사의 필요성 - 독서교육을 피교육자의 현실에 알맞게 실시하기 위해 실태조사가 필요함 - 피교육자가 가지고 있는 문제점을 발견해 독서교육을 개선하는데 필요함 - 피교육자의 개인적인 특징을 파악하여 개별지도계획의 실마리를 제공할 수 있음 - 이미 실시한 독서교육의 효과를 알고, 그 방법을 개선하려는 참고자료로 활용할 수 있음 - 피교육자에게 실태조사 결과를 알려주어 스스로 노력하도록 하는데 의의가 있음​독서실태조사 원리 - 목적성 / 합리성 / 단순성 / 교육성 / 객관성의 원리​독서실태조사의 내용 - 독서능력 / 독서흥미 / 독서활동 / 독서경향 / 독서환경 독서교육 평가독서교육 평가의 원리 - 진단적/포괄적/계속적/평가시기 고려 등​독서교육 평가 유의사항 - 독서교육 평가위원회 조직.운영하여 독서교육 평가업무 담당하는 것이 좋음 - 독서내용이나 독서능력을 평가할 경우에는 양질의 독서자료를 선정하고, 제시하여 평가를 실시하도록 해야 함 - 독서교육 평가방법은 평가자 주관에 따라 효과적인 평가방법을 선정하여 활용할 수 있도록 해야 함 - 개인 또는 집단 등의 평가대상에 따라 평가내용이나 평가방법을 다르게 적용할 수 있어야 함 ​​학교도서관운영IFLA 학교도서관 가이드라인학교도서관 사명 - 교육과정과 통합된 적극적 교수 프로그램을 제공하는 교수학습센터 ​학교도서관이 중점을 두고 지도해야 할 6가지 역량 - 자원기반역량 - 사고기반역량 - 지식기반역량 - 독서와 리터러시역량 - 개인역량과 대인관계역량 - 학습관리역량 ​경영의 4대 기능계획 - 조직의 사명과 목표를 설정하고 이 목표를 어떻게 달성할지 규정하는 것 - 목표설정, 예산편성 등조직 - 조직구조를 설계하고 조정하는 것 - 부서편성, 인력배치, 인력의 조정과 통합 기능 포함지휘 - 조직 구성원들이 업무를 효과적으로 수행할 수 있도록 근무 의욕 고취, 개인 간 업무 활동을 조정하는 기능 - 동기유발, 리더십 발휘, 의사소통 기능 포함통제 - 조직 구성원의 활동 및 조직 자체의 효과를 측정.평가하고 결과를 바탕으로 계획을 수정하는 기능 - 조정.평가기능 포함 ​전략적 계획수립의 과정 일반적 학교도서관 계획수립의 과정 - 학교도서관의 본질 규명 - 실행계획 수립(전략, 절차, 규정, 지침, 규칙 등이 포함) - 예산편성 - 통제기관(학교운영위원회, 학교장)의 승인 - 실행계획을 적용집행 - 평가(수정, 보완, 차기연도에 반영)​전략적 계획수립 과정 - 모기관의 사명 확인 - 운영 자원의 평가 - 환경요인 평가 - 종합. 분석 - 비전과 사명 기술 - 실행계획수립 - 예산확보 - 계획실행 - 평가 ​전략적 계획수립 시 고려해야 할 사항 - 이용자 중심적 업무개발 - 정보봉사의 이용자 세분화와 전문화 - 최신의 정보기술 활용 - 정보활용과 처리의 팀워크 개발​학교예산의 일반원칙 건전재정 운영의 원칙회계연도 독립의 원칙수입의 직접사용 금지의 원칙예산총계주의 원칙예산의 목적 외 사용금지 원칙 및 예산의 이용 금지공개의 원칙​예산편성의 수준+장.단점 지속예산: 지난해의 예산에 준해 차기연도의 예산 수립증가예산: 기존 예산 항목에 책정된 예산을 일정 비율씩 증액하여 편성확장예산: 새로운 사업을 계획, 추진하거나 기존 사업을 확대.향상시키고자 할 때 신규 예산 편성영기준예산: 사업의 효과와 능률을 검토하여 처음부터 새롭게 예산 편성 예산편성의 유형(방법)+장.단점총괄예산: 각 부서별로 총괄적 규모로 재원을 배분한 후 자율적으로 예산 편성품목예산: 예산지출의 대상과 성질에 따라 항목을 명확히 하고, 항목에 따라 예산 배정공식예산: 관할 기관 혹은 전문단체에서 작성한 산술적 공식에 의해 예산 산출성과예산: 예산을 기능별-사업별-활동별로 분류해 각각에 대한 지출과 성과의 관계를 명확히 하기 위함프로그램예산: 프로젝트 혹은 특별 프로그램 단위로 예산 편성계획예산(PPBS): 장기적인 계획수립과 단기적인 예산편성을 통해 상호 유기적으로 자원배분하기 위한 방식 ​IFLA 교육적 요구분석 시 검토 사항교육과정학생들의 주요 학습 방법국가 및 지역교육청 수준의 교육목적, 방침, 기준학생들의 학습 개발 요구교사의 교수방법에 대한 요구학업성취도 수준​도서관 장서평가의 주요 단계평가목적의 설정대상자료의 선정평가기준과 척도의 개발평가방법의 결정장서데이터의 수집과 분석측정 및 평가​장서평가장서통계법 - 해당 학교도서관이 소장하고 있는 장서 통계를 통해 양적으로 평가하는 자료 중심의 평가 - 장점: 다른 학교도서관과 비교 분석 용이, 통계데이터를 쉽게 수집. 측정 결과 쉽게 해석 - 단점: 비도서자료는 수량만으로 처리하기 어려움, 질적평가 어려움, 학교도서관 특수성 반영 못함​장서기준비교법(기준분석법) - 국제, 국가 혹은 전문단체에서 개발한 장서기준과 상호 비교하여 해당 학교도서관의 장서구성 수준을 평가 - 장점: 예산의 정당성 확보 가능, 권위와 설득력 있음, 타당성과 신뢰성 - 단점: 보통 최저수준을 제시하는 경우가 있어 예산 배정 억제의 부작용, 장서기준이 선언적.추상적인 경우 한계​인용연구 - 자료와 자료간의 인용 관계와 속성을 이용하여 장서를 평가하려는 기법 - 장점: 각 교과별로 핵심자료 파악 가능, 평가를 위한 해석이 간단 - 단점: 많은 시간과 노력 필요, 정교한 인용연구 도구를 개발하기 어려움​서지대조법 - 표준화되거나 권장 혹은 추천도서 목록과 해당 도서관의 장서를 비교.대조함으로써 장서의 수준을 평가하는 방법 - 장점: 쉽게 평가를 내릴 수 있음, 학교도서관 특성을 고려해 서지도구를 선별하여 적용 - 단점: 최신성이 떨어짐, 리스트가 작성되지 않은 분야가 있을 수 있음​서가직접관찰법 - 주제분야 전문가가 직접 학교도서관을 방문하여 서가 상에 자료를 직접 관찰하는 방법 - 장점: 학교도서관의 경우 장서규모가 작고, 각 주제분야 전문가인 교과교사가 있어 매우 적합함 - 단점: 객관성이 떨어짐, 장서의 1/4~1/5 이상이 대출중이면 주요 자료가 서가에 없는 상황에서 평가​자료구입예산 - 학교도서관의 자료구입비 예산의 관점에서 장서수준을 평가하려는 것 - 장점: 예산 확보의 정당성과 의사결정자를 설득하기 위한 자료로 활용 - 단점: 장서의 질적 평가가 어려움, 각 자료의 평균단가 등을 정확히 추정하지 않으면 정확성이 떨어짐​비교분석법 - 자관의 장서 및 이용통계를 다른 학교도서관의 통계와 상호비교하는 벤치마킹 기법 - 장점: 다른 도서관과의 비교를 통해 예산확보 등 의사결정자를 설득하는데 도움, 동일 통계를 가진 경우 통계데이터 비교가 용이 - 단점: 학교도서관의 특수성을 고려한 질적 평가 어려움​장서매핑 - 장서의 전체적 혹은 특정 부문에 대한 양적.질적 수준을 시각적으로 표현하여 평가하는 방법 - 장점: 장서의 강점과 약점을 보여줌, 폐기의 범위와 영역을 설정, 미래의 장서구성 계획 세우기에 도움을 줌​대출통계법 - 실제 대출 데이터를 분석함으로써 이용자가 장서의 어느 부분을 어느 정도 이용하고 있는가를 규명하는 방법 - 장점: 평가기간.범위를 신축적으로 조정, 자동화시스템 구축된 경우 신속정확하고 다양한 유형의 객관적 데이터 수집 - 단점: 대출금지자료. 관내열람자료 이용실태 파악 어려움, 통계지원하지 않는 부분은 수작업처리 ​컨스펙터스 - 각 주제별로 평가대상 장서의 현재장서수준, 수집의지수준, 목표장서수준을 표준화한 장서수준기호로 표시할 수 있도록 기술해 놓은 도구 - 장점: 어떤 장서에도 적용할 수 있는 융통성, 타 도서관과의 비교 용이 - 단점: 현실적으로 적용이 어려울 수 있음​관내 이용 조사법 - 관내에서 이용되었으나 대출되지 않은 자료, 관외대출을 금지하고 있는 자료의 이용실태를 조사하기 위한 방법 - 장점: 대출통계법과 연계하여 자료이용 실태의 전체 양상 파악, 다른 방법으로는 평가가 불가능한 관내 이용 자료에 대한 평가가 가능 - 단점: 이용자의 적극적 협력이 없으면 정확한 데이터 수집이 어려움​이용자 조사 - 현재의 장서가 이용자의 요구를 어느 정도 만족시키고 있는가에 대해 이용자를 대상으로 직접 조사하는 방법 - 장점: 이용자의 의견을 직접 조사 - 단점: 많은 시간과 노력 필요, 정밀한 데이터분석이 어려움​서가상